武汉邦德
要给中小学校外培训机构设“门槛”
“学生走在去辅导班的路上，家长走在送孩子进辅导班的路上，已成为周末的一大景观。寒假来了，这个现象必须引起重视。”16日，两会代表委员在谈到“校内减负、校外培训”的现象时，纷纷表示，必须不断通过行业规范和引领，加强校外培训市场监管，使之成为学校教育的有益补充。
16日，省政协委员、市第三医院光谷院区普外科主任龙浩成谈到“校内减负、校外培训”的现象，建议明确中小学校外教育培训机构准入主管部门，并且出台中小学校外教育培训机构准入标准，以满足中小学生多样化教育需求和个性发展。
“我身边有很多这样的例子，特别是义务教育阶段的学生，一到周末奔忙于各种辅导班、衔接班、提分班、艺术班，一个孩子周末最多要上五六个培训班，家长都拉着手提箱式的书包、带着饭‘赶场’。”龙浩成说，虽然前段时间教育部等九部门印发了“减负30条”，明确对中小学生的考试次数、作业总量等作出严格限制，但学校不布置作业了，各类培训机构打造的浮夸宣传还是让许多家长裹挟其中不能自拔。
数据显示，2018年我国中小学课外辅导行业市场规模突破万亿元，参加学生规模超过1.51亿人次。“好的校外培训机构应该是给学生授之以渔，培养思维方式。”龙浩成表示，现在很多校外培训机构存在拔苗助长式的超纲提前教学、刷题式的强化应试，更甚的进行违规招生、收费。
他建议，由教育部门牵头，协调工商、民政等部门，明确中小学校外教育培训机构的准入，进行审批监管。同时建议制定中小学校外培训机构的办学条件、师资、课程标准准入要求。另外，探索校内开展、开办一些培训辅导班，加强监管，可以在部分学校开展试点举办一些培训班、或托管班。“必须不断通过行业规范和引领，加强校外培训市场监管，使之成为学校教育的有益补充。”
“校外托管、培训机构的存在，有市场需求，也给管理带来难度。”湖北省人大代表、江夏区实验小学校长罗建兰表示，对于这些机构，要严格把关，严格准入和审批程序，从源头就要抓好治理。
罗建兰说，目前对于校外培训机构的管理，存在审批部门不统一、监管“一阵风”的问题，因此要统一审批部门，严格培训机构的准入，同时还要建立长效监管机制，强化对他们的监管，规范秩序。
同时，罗建兰认为，学校也要提高办学质量，端正办学方向，为学生减去多余的、学生所处年龄段承受不了的负担，让学生的校园生活变得“有意思”，让他们学有所获，爱学校、爱学习、爱老师。
但是仍有许多家长很焦虑，把孩子送去培训机构、辅导班。如何缓解这种焦虑？罗建兰认为，关键在于老师的素质，“一位好老师，应该既又有过硬的教学本领，又能得到家长的信任。”她表示，这也需要家长有教育定力。她还建议家长应该在孩子的课余时间，多让他们参加体育锻炼，强健体魄，这样才会有更好的精力和体力投入到学习中去。
每天下午4点多，许多小学生放学后，都不是回家，而是被托管机构的服务人员接到托管班里吃饭、写作业。15日，省政协委员、致公党十堰工委主委、十堰市政协副秘书长林华在接受记者采访时对此表示担忧。
这次两会，林华带来了一份关于规范管理学生校外托管机构的提案。她认为应尽快出台湖北省学生托管管理办法，规范托管市场。
学生放学，家长却还在上班，学生的接送成为众多家长不可回避的难题。由于需求旺盛，不少学校已被托管机构“打围”。
“这一现象不仅在武汉，在湖北省内，在全国其他地方也都普遍存在。”林华说，校外托管机构确实能帮助解决父母外出工作、中小学生放学后无处可去的实际困难，但综合大量来自基层的呼声发现，现存问题很多。
前期调查发现，不少托管机构经营不规范，日常监管缺位，潜在的安全、卫生、火灾隐患也令人担忧。事实上，无证经营、机构人员良莠不齐、交通和饮食安全，也都是家长最为关心的问题。
林华说，学生校外托管行业涉及教育、卫生、消防、食药监、物价等部门，但现实是，校外学生托管机构因无法准确定位，加上缺乏相关的法律规章，导致出现似乎每一个部门都可以管、但没有一个部门真正管起来的现象。对此，她建议尽快出台《湖北省校外托管机构管理办法》，明确责任主体，完善管理体系。
“校外托管不是谁都可以干”，林华说，校外托管作为监管对象，其设置应有准入门槛，开办条件等必须有明确规定。对现有的校外托管机构，相关部门应联合展开专项整治行动，摸底排查，不符合条件的按规定取缔，以此维护市场的健康发展。
“还有很重要的一点，就是第一时间让家长知道托管机构的好坏。”林华认为还应建立评级机制，给托管机构评星，让其等级透明化。
“学生走在去辅导班的路上，家长走在送孩子进辅导班的路上，已成为周末的一大景观。寒假来了，这个现象必须引起重视。”16日，两会代表委员在谈到“校内减负、校外培训”的现象时，纷纷表示，必须不断通过行业规范和引领，加强校外培训市场监管，使之成为学校教育的有益补充。
16日，省政协委员、市第三医院光谷院区普外科主任龙浩成谈到“校内减负、校外培训”的现象，建议明确中小学校外教育培训机构准入主管部门，并且出台中小学校外教育培训机构准入标准，以满足中小学生多样化教育需求和个性发展。
“我身边有很多这样的例子，特别是义务教育阶段的学生，一到周末奔忙于各种辅导班、衔接班、提分班、艺术班，一个孩子周末最多要上五六个培训班，家长都拉着手提箱式的书包、带着饭‘赶场’。”龙浩成说，虽然前段时间教育部等九部门印发了“减负30条”，明确对中小学生的考试次数、作业总量等作出严格限制，但学校不布置作业了，各类培训机构打造的浮夸宣传还是让许多家长裹挟其中不能自拔。
数据显示，2018年我国中小学课外辅导行业市场规模突破万亿元，参加学生规模超过1.51亿人次。“好的校外培训机构应该是给学生授之以渔，培养思维方式。”龙浩成表示，现在很多校外培训机构存在拔苗助长式的超纲提前教学、刷题式的强化应试，更甚的进行违规招生、收费。
他建议，由教育部门牵头，协调工商、民政等部门，明确中小学校外教育培训机构的准入，进行审批监管。同时建议制定中小学校外培训机构的办学条件、师资、课程标准准入要求。另外，探索校内开展、开办一些培训辅导班，加强监管，可以在部分学校开展试点举办一些培训班、或托管班。“必须不断通过行业规范和引领，加强校外培训市场监管，使之成为学校教育的有益补充。”
“校外托管、培训机构的存在，有市场需求，也给管理带来难度。”湖北省人大代表、江夏区实验小学校长罗建兰表示，对于这些机构，要严格把关，严格准入和审批程序，从源头就要抓好治理。
罗建兰说，目前对于校外培训机构的管理，存在审批部门不统一、监管“一阵风”的问题，因此要统一审批部门，严格培训机构的准入，同时还要建立长效监管机制，强化对他们的监管，规范秩序。
同时，罗建兰认为，学校也要提高办学质量，端正办学方向，为学生减去多余的、学生所处年龄段承受不了的负担，让学生的校园生活变得“有意思”，让他们学有所获，爱学校、爱学习、爱老师。
但是仍有许多家长很焦虑，把孩子送去培训机构、辅导班。如何缓解这种焦虑？罗建兰认为，关键在于老师的素质，“一位好老师，应该既又有过硬的教学本领，又能得到家长的信任。”她表示，这也需要家长有教育定力。她还建议家长应该在孩子的课余时间，多让他们参加体育锻炼，强健体魄，这样才会有更好的精力和体力投入到学习中去。
每天下午4点多，许多小学生放学后，都不是回家，而是被托管机构的服务人员接到托管班里吃饭、写作业。15日，省政协委员、致公党十堰工委主委、十堰市政协副秘书长林华在接受记者采访时对此表示担忧。
这次两会，林华带来了一份关于规范管理学生校外托管机构的提案。她认为应尽快出台湖北省学生托管管理办法，规范托管市场。
学生放学，家长却还在上班，学生的接送成为众多家长不可回避的难题。由于需求旺盛，不少学校已被托管机构“打围”。
“这一现象不仅在武汉，在湖北省内，在全国其他地方也都普遍存在。”林华说，校外托管机构确实能帮助解决父母外出工作、中小学生放学后无处可去的实际困难，但综合大量来自基层的呼声发现，现存问题很多。
前期调查发现，不少托管机构经营不规范，日常监管缺位，潜在的安全、卫生、火灾隐患也令人担忧。事实上，无证经营、机构人员良莠不齐、交通和饮食安全，也都是家长最为关心的问题。
林华说，学生校外托管行业涉及教育、卫生、消防、食药监、物价等部门，但现实是，校外学生托管机构因无法准确定位，加上缺乏相关的法律规章，导致出现似乎每一个部门都可以管、但没有一个部门真正管起来的现象。对此，她建议尽快出台《湖北省校外托管机构管理办法》，明确责任主体，完善管理体系。
“校外托管不是谁都可以干”，林华说，校外托管作为监管对象，其设置应有准入门槛，开办条件等必须有明确规定。对现有的校外托管机构，相关部门应联合展开专项整治行动，摸底排查，不符合条件的按规定取缔，以此维护市场的健康发展。
“还有很重要的一点，就是第一时间让家长知道托管机构的好坏。”林华认为还应建立评级机制，给托管机构评星，让其等级透明化。
长 江 日 报 报 业 集 团 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
(责任编辑：admin) 本文关键词：武汉中小学培训 原文地址：http://www.whbd007.cn/wuhanbangde/2212.html 转载请注明来自武汉邦德007私人调查公司